miércoles, 25 de octubre de 2017

Reprimen a maestros en protesta contra recortes salariales

Miles de maestros peruanos de diferentes regiones fueron atacados por la policía con bombas lacrimógenas cuando se disponían a marchar hasta la sede del Ministerio de Educación (Minedu), en la ciudad de Lima, para denunciar los descuentos salariales que sufrieron por haber participado en las pasadas huelgas entre julio hasta septiembre.



Pese a la represión y los gases lacrimógenos, los maestros lograron avanzar hasta el Ministerio de Educación para exigir el pago completo de sus salarios, denunciar supuestos chantajes a los sindicatos y su rechazo a la evaluación punitiva (implica el retiro del maestro de la carrera si la desaprueba tres veces).
El paro fue convocado por el dirigente de maestros Pedro Carrillo, quien fue recibido por sus colegas al llegar a la marcha, que durará 24 horas y fue señalada como ilegal por parte del Gobierno.
Roxana Rodríguez, docente con maestría, afirmó que el depósito de este mes fue de 13.20 soles, que equivale a unos dos dólares. "No es es justo con un grado de doctora, yo pueda estar recibiendo este sueldo", agregó.
Al igual que Rodríguez, muchos de los docentes presentes recibieron pagos similares, por lo que se mantendrán en las calles hasta recibir respuestas y soluciones.


martes, 24 de octubre de 2017

Modifican Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas para el Personal Administrativo del Sector Educación

RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL

N° 320-2017-MINEDU

Lima, 23 de octubre de 2017
VISTOS; el Expediente N° 0195741-2017 y el Informe N° 1044-2017-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;
CONSIDERANDO:
Que, mediante Oficio N° 2055-2017-MINEDU/SG-OGRH de fecha 17 de octubre de 2017, la Oficina General de Recursos Humanos, adjunta el Informe N° 704-2017-MINEDU/SG-OGRH-OGEPER, a través del cual se sustenta la modificación del artículo 4 del Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas para el Personal Administrativo del Sector Educación, aprobado mediante la Resolución Ministerial N° 639-2004-ED publicada el 16 de diciembre de 2004, a fin de proseguir con el trámite administrativo correspondiente;
Que, conforme a lo dispuesto por el literal h) del artículo 80 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, es función del Ministerio de Educación definir las políticas sectoriales de personal, programas de mejoramiento del personal directivo, docente y administrativo del sector e implementar la Carrera Pública Magisterial;
Que, de acuerdo a lo establecido en el literal a) del artículo 82 del Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación aprobado mediante Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, la Oficina General de Recursos Humanos, tiene la función de proponer y evaluar la política y acciones relacionadas con la gestión del recursos humanos en el Ministerio, en observancia de la normativa aplicable, con excepción del personal que se encuentra comprendido en la carrera magisterial;
Que, en dicho contexto, la Oficina General de Recursos Humanos, señala que el texto actual del artículo 4 del Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas del personal administrativo del Sector Educación aprobado mediante la Resolución Ministerial N° 639-2004-ED, no prevé los supuestos de: i) Existir cargo y plaza vacante consignados en el CAP y PAP, del mismo grupo ocupacional y nivel remunerativo y ii) Cumplir con los requisitos del cargo materia de rotación, establecidos en el Manual de Clasificador de cargos, lo cual, manifiesta, origina diversas interpretaciones en su aplicación, por lo que considera conveniente su modificatoria con una redacción más precisa;



Que, en ese sentido, la precitada Oficina propone que el artículo 4 del Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas para el Personal Administrativo del Sector Educación, quede redactado de la forma siguiente: “Articulo 4.- La rotación consiste en la reubicación del servidor al interior de la entidad para asignarle funciones según el nivel de carrera y grupo ocupacional alcanzados, siempre que exista el cargo y plaza y además cumpla con los requisitos establecidos en el Manual de Clasificador de Cargos del cargo materia de la rotación.”;
Que, el referido Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas para el Personal Administrativo del Sector Educación, tiene por finalidad establecer las normas y procedimientos sobre las rotaciones, reasignaciones y permutas del personal administrativo del Sector Educación, comprendido bajo el régimen del Decreto Legislativo N° 276 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 005-90-PCM;
Que, dicho Reglamento, actualmente, establece en su artículo 4, que “La rotación es la acción de administración de personal que consiste en la reubicación del servidor dentro del ámbito de la entidad, de un cargo a otro igual o similar, conservando el mismo nivel y grupo ocupacional de carrera alcanzados.”;
Que, al respecto, cabe indicar que el artículo 78 del Reglamento de la Carrera Administrativa, aprobado por Decreto Supremo N° 005-90-PCM, dispone que “La rotación consiste en la reubicación del servidor al interior de la entidad para asignarle funciones según el nivel de carrera y grupo ocupacional alcanzados. Se efectúa por decisión de la autoridad administrativa cuando es dentro del lugar habitual de trabajo o con el consentimiento del interesado en caso contrario.”;
Que, asimismo, mediante el Informe Técnico N° 1467-2016-SERVIR/GPGSC de fecha 27 de julio de 2016, la Autoridad Nacional del Servicio Civil – SERVIR, señala, entre otros, lo siguiente: “2.7. En tal sentido, cabe subrayar que la rotación es una de las modalidades de desplazamiento, que consisten en el traslado del servidor para desempeñar iguales o diferentes funciones en la misma entidad, teniendo en cuenta su formación, capacitación y experiencia, según su grupo ocupacional y nivel de carrera”;
Que, en consecuencia, la propuesta ha sido remitida por la Oficina General de Recursos Humanos, conforme a sus competencias y facultades, la cual habiendo evaluado la normativa aplicable sobre el particular, propone la modificación del artículo 4 de la Norma Técnica denominada Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas para el Personal Administrativo del Sector Educación;
Que, en ese sentido, se verifica que la propuesta se encuentra en el marco de lo opinado por SERVIR y de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo N° 005-90-PCM, por lo que resulta viable la propuesta de modificación remitida por la Oficina General de Recursos Humanos, correspondiendo a esta Secretaría General expedir la presente resolución, al amparo de la facultad delegada, prevista en el artículo 2 de la Resolución Ministerial N° 002-2017-MINEDU modificada por la Resolución Ministerial N° 568-2017-MINEDU;
Con el visto de la Oficina General de Recursos Humanos y de la Oficina General de Asesoría Jurídica;
De conformidad con lo establecido en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; el Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, Resolución Ministerial N° 002-2017-MINEDU modificada por la Resolución Ministerial N° 568-2017-MINEDU;
SE RESUELVE:
Artículo Único.- Modificar el artículo 4 del Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas para el Personal Administrativo del Sector Educación aprobado mediante la Resolución Ministerial N° 639-2004-ED, de acuerdo al texto siguiente:
“Articulo 4.- La rotación consiste en la reubicación del servidor al interior de la entidad para asignarle funciones según el nivel de carrera y grupo ocupacional alcanzados, siempre que exista el cargo y plaza y además cumpla con los requisitos establecidos en el Manual de Clasificador de Cargos del cargo materia de la rotación.”
Regístrese, comuníquese y publíquese.
ANA G. REATEGUI NAPURI
Secretaria General
1579284-1


lunes, 23 de octubre de 2017

Este 25 de octubre todos al paro de 24 horas por recorte de pagos

Anuncian paro. Los docentes acatarían un paro de 24 horas el próximo miércoles 25 de octubre, como parte de una medida nacional que fue adoptada por el Sindicato Único de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP).
La medida programada para la próxima semana, fue adoptada luego de una asamblea de bases dirigenciales de las diversas regiones.



CAUSAS. Detalló que los principales motivos son el recorte de las remuneraciones que vienen sufriendo los educadores que participaron de una la huelga nacional indefinida desde el 12 de agosto, esto pese a que el magisterio viene desarrollando la recuperación de clases los días sábados.
“No nos están pagando a los maestros”, indicó Pantoja, quien dijo que son afectados por los establecido en el Decreto de Urgencia N° 12 - 2017 del Ministerio de Educación (MINEDU), por el cual sufrieron recorte de remuneraciones en julio y agosto.


domingo, 22 de octubre de 2017

Stickers con publicidad privada causan polémica en el Censo 2017

Después de 10 años, este domingo se realiza el Censo Nacional 2017 para saber cuántos somos y en qué condiciones vivimos. De acuerdo al Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), serán empadronadas unas 9 millones 869 mil viviendas en todo el país. Al final del cuestionario se pega un sticker en la puerta para dejar constancia de que la familia ya fue censada. 


Desde muy temprano se compartieron fotografías en redes sociales de los stickers con publicidad de la Universidad César Vallejo, del empresario y excandidato presidencial César Acuña, y de la empresa NAOW Group Perú.



Convenio. La periodista Jacqueline Fowkes compartió el convenio de Cooperación Interinstitucional que firmó la UCV y el INEI en marzo de este año. La casa de estudios se comprometió a apoyar o a las tareas censales, mediante la asignación de locales e infraestructura. El INEI le entregará información estadística obtenida del Censo Nacional 2017.  

El jefe del INEI, Aníbal Sánchez, dijo que en todos los censos se recibió el apoyo de la empresa privada para el etiquetado. También comentó que en seis meses la base de datos completa estará a disposición de todos en su página web. 

Reacciones. “Así como la población participa cívicamente en esta gran investigación estadística, la empresa privada también se ha puesto la camiseta del censo. Muchas empresas han aportado en la difusión, en las etiquetas de la vivienda censada. En general se ha recibido el apoyo de muchas empresas”, dijo Sánchez.

Algunos congresistas como Indira Huilca y Jorge del Castillo piden explicaciones al INEI por la publicidad en los polos de los censadores y el etiquetado de las viviendas. “¿El Estado puede hacer publicidad a un privado mientras implementa un Censo Nacional? ¿Qué sentido tiene? ¿No tiene un presupuesto asignado?”, escribió la legisladora de Nueva Perú.


sábado, 21 de octubre de 2017

Conozca las preguntas del censo que deberá responder mañana

Mañana, un empadronador debidamente identificado del Instituto Nacional de Estadística (INEI) tocará su puerta para censarlo. ¿Sabe qué preguntas deberá responder?, ¿cuántas son en total? y ¿por qué debe responderlas? 

En este especial podrá conocer las respuestas a estas interrogantes. El objetivo es que usted esté debidamente informado para así participar activamente en el censo.  

La cartilla censal contiene 47 preguntas, agrupadas en secciones como: Localización de la Vivienda, Tipo de Vivienda, Hogar y Población. Tenga en cuenta que la cartilla es un documento de manejo exclusivo del empadronador, por lo que usted solo deberá responder ante cada pregunta.



Examinando la cédula
En la primera página de la cartilla se ubica la Sección I, sobre localización de la vivienda y número de hogares que hay dentro de ella. Al responder sobre la ubicación geográfica, el área urbana o rural y la dirección de la vivienda, se asegura una correcta cobertura de la población de hogares y viviendas y su ubicación en el territorio nacional. 

En la sección II se ubican las 13 preguntas sobre características y servicios de la vivienda: ¿vivienda ocupada?, ¿colectiva?, ¿material de construcción predominante?, si posee servicios básicos. Estas interrogantes permitirán actualizar la información sobre la calidad de vivienda de los peruanos, lo que a su vez permitirá la implementación de programas para el acceso a préstamos que faciliten la construcción de viviendas de mejor calidad, por ejemplo. 

También permitirá conocer el nivel de hacinamiento de la población, la cobertura de hogares que disponen de alumbrado eléctrico, de agua, de baños, entre otros.

Sobre el hogar 

En la Sección III se ubican las preguntas sobre características del hogar. Saber qué combustible se usa para cocinar, por ejemplo, servirá para determinar qué hogares utilizan combustibles que comprometen la salud de los miembros de la familia y dónde se concentran en mayor número estos hogares.  

Lo referente a equipamiento del hogar permitirá saber el nivel de confort y bienestar del hogar para estudios de estratificación socioeconómica. 

En cuanto a migración externa, se podrá saber cuántos peruanos están en el extranjero de forma permanente, saber qué departamentos registran más migración, para así formular políticas en apoyo a dicha población.

Cabe precisar que para efectos del censo, el hogar es el conjunto de personas, sean o no parientes, que ocupan en su totalidad o en parte una vivienda y tienen un presupuesto común. La realidad peruana da cuenta, incluso, de hogares unipersonales. 

Población 

Las preguntas de la Sección IV corresponden a las Características de la Población, que son 29 interrogantes diferenciadas según edad, es decir, hay preguntas que están dirigidas para todas las personas, para las de 3 años a más, para las de 5 años a más y para las de 12 años a más, según la temática que el INEI investiga.  

La pregunta "¿cuál es su relación de parentesco con el jefe o jefa del hogar?" permitirá saber la forma de la organización de los hogares peruanos. 

¿Por qué se pregunta por la edad y el sexo? Estas variables son importantes porque su análisis tiene repercusiones en el plano económico y social, permitiendo también tener indicadores de las poblaciones vulnerables. 

También permitirán conocer la proporción de adultos mayores y su relación con el índice de envejecimiento a nivel país. 

Preguntas como la 5, 6 y 7 (ver gráfica), permitirán medir el volumen y distribución de la migración interna y reciente (de los últimos 5 años).

Salud

Otra pregunta es '¿Cuenta con algún seguro?'. Esto permite calcular la cobertura de salud que existe en el país, información clave para la implementación de estrategias de aseguramiento universal. 

¿Tiene alguna dificultad o limitación para...?' permite cuantificar a la población con alguna discapacidad y obtener un perfil sociodemográfico y el seguimiento y evaluación de programas nacionales, orientados a la igualdad de oportunidades, la rehabilitación y prevención de la discapacidad.  

Otra de las preguntas es cuál es su número de Documento Nacional de Identidad (DNI). No se preocupe, esto es legal y es necesario brindar la respuesta por lo siguiente: si no cuenta con DNI, entonces tendrá que responder que no. En todo caso, si cuenta con partida de nacimiento o carné de extranjería, lo deberá decir. Y si no, simplemente responderá que no cuenta con ningún tipo de documento de identificación. 

Contar con la información del DNI servirá para actualizar el número de personas, incluidos los recién nacidos; saber los residentes extranjeros en el Perú y conocer cuántos peruanos y peruanas no cuentan con el DNI para facilitar la entrega del mismo. No tiene otra finalidad que no sea esa. 

De 3 a 5 años

Hay preguntas de Población para personas de 3 años a más. Una de ellas es sobre el idioma o lengua materna con la que aprendió a hablar. Esto servirá en el campo de la investigación etnolingüística u otras investigaciones específicas, que permitan implementar programas educativos multilingües. 

También hay preguntas para personas de 5 años y más. Por ejemplo, si se sabe leer o escribir, o si asiste a una institución educativa de nivel primario, secundario o superior. Esto sirve para conocer cuánta población alfabeta y analfabeta existe en el país.

Estimar tasas de asistencia escolar por grupos de edad, sexo y niveles educativos es otro de los objetivos. Además, calcular el indicador promedio de años de estudios primarios y secundarios alcanzado por la población.

Las preguntas desde la 16 a la número 23 se refieren a la participación de la población en el mercado laboral, ya sea en condición de ocupados o de desocupados. Con esta data será posible conocer aproximadamente el nivel de informalidad laboral, el tamaño de la empresa y el nivel de especialización de la población económicamente activa del país. 

Ojo, en este aspecto no hay ninguna pregunta donde se necesite conocer el salario de los miembros del grupo familiar. 

Preguntas como: '¿La semana pasada en su centro de trabajo se desempeñó como...? permiten tener información sobre el empleo dependiente, independiente, los trabajadores familiares no remunerados, así como el empleo informal e información sobre empleo artesanal en los hogares. 

Trabajo infantil

Si nos detenemos a analizar las preguntas referidas al ámbito laboral, algunas están dirigidas a personas de 5 años a más. Es sabido por todos que el trabajo infantil es una problemática social real en el país, y este censo también podrá ayudar a medir el aumento o retroceso en la cifra de niños trabajadores. Sea cual fuere el resultado, el Estado está en la obligación de implementar políticas públicas en favor de estos niños y niñas.  

Pero quedan más interrogantes por desmenuzar. Por ejemplo, las preguntas para personas de 12 años de edad a más. Conocer el estado civil o conyugal de los peruanos, su religión y cuántos hijos e hijas nacidos vivos ha tenido una mujer peruana permitirá saber el número y la distribución de las personas según su estado civil y conocer la población femenina en edad reproductiva. También conocer la cantidad de personas en las diferentes religiones a nivel de regiones, distritos y centros poblados.  

También se podrá estimar el nivel y la estructura de la tasa global de fecundidad y la tasa de mortalidad infantil.  

La pregunta 25

Y, además, para las personas de 12 años de edad a más, está la pregunta número 25, la de autoidentificación étnica.  

Las respuestas a esta interrogante serán diversas, tanto como la propia diversidad cultural que el país posee. 

Así, identificar a la población según su autopercepción de pertenecer a un pueblo originario o comunidad nativa, es importante para saber su distribución a nivel del territorio, así como sus características socioeconómicas, sociodemográficas y culturales.

Por todos los argumentos descritos en este especial, es de vital importancia que tanto usted y sus familiares respondan de la manera más sincera y confiable posible, para que se puedan lograr todos los objetivos de investigación. La información que usted brinde está amparada por ley y no será usada para otros fines que no sean los explicados.


miércoles, 18 de octubre de 2017

Adiós al curso de religión

Congresistas del Peruanos Por el Kambio (PPK), de Nuevo Perú y del Apra se unieron hoy a una petición ciudadana que busca promover la educación laica en Perú.
La propuesta denominada "Por una educación laica y sin discriminación" fue suscrita por los oficialistas Alberto de Belaunde y Guido Lombardi; Oracio Pacori, Marisa Glave, Indira Huilca y Tania Pariona, de Nuevo Perú, y el aprista Mauricio Mulder.
"La idea de esta iniciativa es recordar el respeto que ya establecen las normas. Si una persona no comulga con la religión católica, no tiene por qué llevar el curso de religión. Esto ya está en las normas, el problema está en la implementación de las leyes", señaló De Belaunde.



Por su parte, Pariona indicó que "la laicidad nos debe permitir generar escuelas democráticas, escuelas participativas, escuelas en donde los niños y las niñas se respeten mutuamente. Y el respeto en la diversidad de creencias, de espiritualidades".
La iniciativa ha sido impulsada por la organización Católicos por el Derecho a Decidir con el objetivo, según se señaló, de "promover políticas públicas que fomenten una educación laica para la convivencia democrática, participativa y de respeto a la diversidad de creencias, convicciones y espiritualidades".
Dicha organización señala que en Perú hay actualmente 400.000 alumnos de colegio que han sido exonerados del curso de religión católica y 4 de cada 10 ha señalado que no profesa ninguna religión.
Por ese motivo, la propuesta busca que autoridades, congresistas, docentes y representantes de la sociedad civil se comprometan a incentivar una educación laica, y luego enviar la petición al Ministerio de Educación para su debate. 


Share

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More